專業英文寫作

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專業英文寫作

一次滿足兩個願望
學術英文寫作課,一門看似嚴肅且深奧的課程。大部份的學生看到這門課程,心中常常會有這樣的疑問:這門課程對研究生的學術研究之路真的有幫助嗎? 寫論文不是模仿學長姐的論文,抄抄寫寫就好了嗎? 有必要修課嗎? 其實,研究生需要的,不只是單純的英文寫作訓練。而學術英文寫作課程,教的不只是英文寫作。
你是否有這樣的願望?如果,有人能幫你的論文找出寫作問題,又能同時瞭解你的論文專業,這樣你的論文就能更臻完善。如果你修習過寫作教學中心課程,語言、寫作能力與專業均達一定基礎,中心提供了一門課程「專業學科寫作」,一次滿足你兩個願望。

專業學科寫作課,由寫作教學中心與提出需求的系所合作授課,學生來源為該系所學生。同時,一門課就出動兩個老師:系所教師、寫作中心教師。這門課有兩項顯而易見的優點:

一、修課學生來自同一系所,學術背景相似,同質性高。課程中所有的教材或範例因而可以聚焦在特定專業領域範圍,等於量身訂做。由於課程作業與修課學生領域密切相關,學生可立即運用所學,學習動機提高。更重要的是,寫作與批判思考密不可分,寫作是幫助學生將專業知識深化的極佳方式。透過專業學科寫作的課程作業,學生不但在寫作能力上精進,也同時內化該專業領域的思維模式。

二、系所教師與寫作教師與合作研發與授課。在教學上,由系所老師負責專業的部分,教師針對專業領域的優良期刊論文,除了講解每個章節的架構重點,並引領學生去看優秀論文是如何呈現研究問題、如何處理資料與文獻、又如何指出結果意義所在。另一方面,寫作老師先由一般寫作通則講起,除了構句、組織段落之外,並講解每個章節的寫作文步。此外,寫作教師還針對系所老師所提供的專業文章,辨析其語言文字上的特色,例如,較為偏好的用字措辭、各章節慣用的時態等。由於學生的作業內容就是專業論文,在作業批改方面,系所老師負責指出學生在論文上的專業問題,寫作老師則可專力於指出學生的寫作組織及字句問題,兩不偏廢。

有這麼好的優點,還不心動嗎?如果有系所老師想開設論文寫作課,卻為寫作指導感到煩惱,不妨前往寫作教學中心洽詢,透過雙管齊下的專業學科寫作教學,事半功倍。[/vc_column_text][vc_tta_accordion active_section=”9″ collapsible_all=”true”][vc_tta_section title=”課程大綱” tab_id=”1545634160499-dce2aa1e-4bdb”][vc_column_text]

專業英文寫作

為提供本校研究生專業學術寫作課程,讓學生熟習自己學科領域之期刊論文寫作特色,指導學生如何將研究論文符合投稿期刊之格式與風格。本類課程將由中心師資協助專業系所老師開課。欲修習此門課程的研究生必須修習過中心所開設之「學術英文寫作」課程,並且在自我研究領域中,已有初步的研究計畫及實驗成果。課程目標除了要讓學生熟習自己領域之期刊論文寫作特色外,並會提供學生實際撰寫期刊論文寫作的練習與訓練。

目前已與本中心合作,開設之專業英文寫作課程的系所包含:資工系經濟系醫學系財金系

經濟學專業英文寫作—課程大綱

本課程旨在訓練研究生以英文撰寫經濟學期刊論文。課程內容包含基本英文寫作訓練,英文論文架構介紹,經典論文閱讀,以及實際撰寫論文並投稿。學生也有機會學習如何用英文口頭報告自己的研究。

第一學期是奠定基本的英文寫作基礎,第二學期則是實際撰寫自己的期刊論文。第一學期的課程中,每週均有安排單字與文法進度,上課時小考指定的內容。課堂上則介紹段落寫作技巧,以及與學術論文相關的五種英文作文文體,分別討論因果關係、過程、分類、比較,以及議論。學生須撰寫三篇文章,並依教師的建議在完稿前做適度的修改。

第二學期則包含八個單元,每單元涵蓋期刊論文的某個篇章段落。每單元歷時兩週,包含兩小時的英文寫作技巧講述,兩小時的經典閱讀討論,與兩小時的學生寫作作業討論。每週上課後,學生必須撰寫自己論文的相應段落,交由老師批改,老師並於隔週上課的後兩小時逐一就學生的論文段落與所有學生一起討論。每週均有寫作作業,使得學生在期末可以完成一篇論文並投稿至某個學術期刊。另外,學生也必須在課堂上就其論文作20分鐘的英語口頭報告。

學生學習評量方式與評分標準如下:

  • 寫作作業(50%):繳交作業的期限為當週上完課之後的星期日午夜(上傳至CEIBA 的時間為準),逾期一律視為未交。
  • 課堂評量(50%):第一學期為課堂小考與期末評量,第二學期為英文口頭報告與期刊投稿 (期限為2011 年6 月24 日)。
  • 課堂出席與討論:上課無故不到每次扣總成績10%。

先修條件

學生必須有初步的經濟學領域研究成果。同時,學生必須具備基礎寫作能力,例如修習過英文作文一並取得理想的成績。學生必須於第一周接受寫作能力測驗。

評量方式

  • 課堂作業 (50%):學生必須按時線上繳交,不得遲交。
  • 課堂評量 (50%):學生必須進行口頭簡報並繳交投稿證明。
  • 課堂參與和出席:學生若無故缺席一次,學期成績將減百分之十,以此類推。

教科書

上學期

  • Oshima, Alice, and Hogue, Ann. 2006. Writing Academic English, 4th edition. NY: Pearson Education Inc. (東華)
  • Supplementary handouts.

下學期

  • Swales, John M., and Christine B. Feak. 2004. Academic Writing for Graduate Students, 2nd edition. Ann Arbor: University of Michigan Press.(文鶴)
  • Weissberg, Robert, and Suzanne Buker. 1990. Writing Up Research. London: Prentice Hall.
  • Supplementary handouts.

參考書目

  • Arnaudet, Martin L., and Barrett, Mary Ellen. 1990. Paragraph Development: a Guide for Students of English, 2nd edition. NJ: Prentice Hall Regents
  • Daiker, Donald A., Kerek, Andrew, and Morenberg, Max. 1990. The Writer’s Options: Combining to Composing, 4th edition. NY: Harper Collins
  • Donald, Robert B., et al. 1996. Writing Clear Essays, 3rd edition. NJ: Prentice Hall Regents
  • Langan, John. 2005. College Writing Skills, 6th edition. Boston: McGraw-Hill.
  • Liao, Posen(廖柏森). 2008. Grammar for the Writing of English Research Paper(英文研究論文寫作:文法指引). Taipei: Jong-Wen Books(眾文圖書).
  • McCarthy, Michael, and O’Dell, Felicity. 2008. Academic Vocabulary in Use. NY: Cambridge University Press
  • Smalley, Regina L., Mary K. Ruetten, and Joann Rishel Kozyrev. 2001. Refining Composition Skills: Rhetoric and Grammar, 5th edition. Boston: Heinle and Heinle. (文鶴)
  • Strunk, William Jr., and White, E. B. 2005. The Elements of Style. NY: Penguin Press.
  • Tibbetts, Charlene, and Tibbetts, Arn. 1997. Strategies: a Rhetoric and Reader with Handbook, 5th edition. NY: Longman.
  • Tyner, Thomas E. 1996. College Writing Basics: a Progressive Approach, 4th edition.Belmont: Wadsworth Publishing Company

指定閱讀

  • Wang, Spezio and Camerer (2010), “Pinocchio’s Pupil: Using Eyetracking and Pupil Dilation to Understand Truth-Telling and Deception in Games,” American Economic Review, 100(3), 984-1007: This is a recent article of one of the instructors; we will provide excerpts of earlier drafts to investigate how later drafts improved on earlier mistakes. [Theory, Accounting, Experiments]

其他類型文章(學生可自行提議)

  • Dal Bó and Fréchette (2011), “The Evolution of Cooperation in Infinitely Repeated Games: Experimental Evidence,” American Economic Review, 101(1): 411–29. [Theory, Experiments]
  • Pope and Schweitzer (2011), “Is Tiger Woods Loss Averse? Persistent Bias in the Face of Experience, Competition, and High Stakes,” American Economic Review, 101(1): 129–57. [Labor and Sports Economics, Empirical]
  • Lange and Ratan (2010), “Multi-dimensional reference-dependent preferences in sealed-bid auctions – How (most) laboratory experiments differ from the field,” Games and Economic Behavior, 68, 634–645: Theory interpreting others’ experiments. [IO, Theory]
  • Bosch-Domenech and Vriend (2008), “On the Role of Non-equilibrium Focal Points as Coordination Devices,” mimeo. [Experiments]
  • Kagel, Lien, Milgrom (2010), “Ascending Prices and Package Bidding: A Theoretical and Experimental Analysis,” American Economic Journal: Microeconomics, forthcoming. [IO, Theory, Experiments]
  • Bossaerts, Plott and Zame (2007), “Prices and Portfolio Choices in Financial Markets: Theory, Econometrics, Experiments,” Econometrica, 75 (4), 993–1038. [Theory, Finance, Experiments, Econometrics]
  • Palfrey and Levine (2007), “The Paradox of Voter Participation? A Laboratory Study,”American Political Science Review, 101, 143-158: This is a paper on voting experiments, published in one of the two top political science journals (APSR and AJPS).
  • McAfee (1983), “American Economic Growth and the Voyage of Columbus,”American Economic Review, 73(4), 735-740: This is literally a joke published in the most prestige journal of economics. Can you figure out how dare an assistant professor submit this?
  • Roth (2007), “Repugnance as a Constraint on Markets,” Journal of Economic Perspectives, 21(3), 37–58: This is a journal article with no math or econometrics, specifically because it is published in a top (but invited) journal that the AEA decreed for college students.
  • Wang (2010), “Pupil Dilation and Eye-Tracking,” in Handbook of Process Tracing Methods for Decision Research: A Critical Reviewand User’s Guide, ed. by M. Schulte-Mecklenbeck, A. Kuhberger and R. Ranyard, Psychology Press, 185-204: This is a handbook chapter on pupil dilation and eyetracking. A typical review article for beginners.

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